“கல்வி என்பது நீங்கள் உலகத்தை மாற்றப் பயன்படுத்தக்கூடிய மிக சக்திவாய்ந்த ஆயுதமாகும்” என்று நெல்சன் மண்டேலா கூறுகிறார்.
இந்த வார்த்தைகள் கற்பித்தல் தொழிலின் முக்கியத்துவத்தையும், எதிர்கால சந்ததியினருக்கு சிறந்த எதிர்காலத்தை உருவாக்குவதில் ஆசிரியரின் பங்கையும் தெளிவாக வெளிப்படுத்துகின்றன.
இருப்பினும், ஆசிரியர்கள் அனுபவிக்கும் உயர் அந்தஸ்து இருந்தபோதிலும், அவர்கள் தங்கள் தொழில்முறை பயணத்தில் அவர்களின் பணியைத் தடுக்கும் மற்றும் கல்வியின் தரத்தைப் பாதிக்கும் பல சவால்களை எதிர்கொள்கின்றனர்.
இக்கட்டுரையில், இந்த சவால்களில் மிக முக்கியமானவற்றை விவாதித்து, அவற்றை எதிர்கொள்வதற்கான ஆக்கப்பூர்வமான தீர்வுகள் மற்றும் பயனுள்ள வழிமுறைகளை வழங்குவோம்!
ஆசிரியர் எதிர்கொள்ளும் முக்கிய 10 சவால்கள்
1. வெவ்வேறு கற்றல் முறைகளைப் புரிந்து கொள்ளுதல்
கற்றல் பயணம் ஒரே பாதையில் மட்டும் செல்வதில்லை, மாறாக மாணவர்களின் பன்முகத்தன்மைக்கு ஏற்ப அதன் வழிகளும் மாறுபடுகின்றன.
ஒவ்வொரு வகுப்பறையிலும், மாணவர்களின் திறன்களிலும் கற்றல் முறைகளிலும் பெரும் வேறுபாட்டைக் காணலாம்; அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் அறிவின் கதவுகளைத் திறக்க ஒரு தனித்துவமான திறவுகோலைக் கொண்டுள்ளனர்.
இது அனைத்து மாணவர்களுக்கும் ஒரே கற்பித்தல் முறையைப் பயன்படுத்துவதில் ஆசிரியர்களுக்குப் பெரும் சவாலாக அமைகிறது.
எனவே, அறிவின் கதவுகளை அகலத் திறக்கவும், வகுப்பறையில் உள்ள பல்வேறு கற்றல் முறைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் வகையில் ஒவ்வொரு மாணவரின் தேவைகளையும் கருத்தில் கொண்டு கற்பித்தல் திட்டத்தைத் தயாரிக்கும் போது மூலோபாய ரீதியாகச் சிந்திக்கவும் ஆசிரியர்கள் பல கலைகளில் தேர்ச்சி பெற வேண்டியுள்ளது.
செயலில் கற்பித்தலின் போது நெகிழ்வுத்தன்மையைப் பேணுவதும், மாணவர்களின் செயல்திறன் மற்றும் பதிலளிப்பின் அடிப்படையில் உடனடி மாற்றங்களைச் செய்வதும் கற்றல் பயணம் சீராகச் செல்வதை உறுதிசெய்ய முக்கியமாகும்.
இதற்கு ஆசிரியரின் தரப்பில் இருந்து அதிக நேரமும் முயற்சியும் தேவைப்பட்டாலும், அந்த முயற்சியின் பலன் இறுதியாக வெற்றிகரமான மற்றும் திறமையான மாணவர்களாகக் கிடைக்கிறது.
மாணவர்களின் ஒவ்வொரு வெற்றியிலும், ஆசிரியர் தனது பணியின் மகத்துவத்தையும், கற்றல் பயணத்தை வளப்படுத்துவதற்காகத் தான் எடுத்த முயற்சிகளின் மதிப்பையும் உணர்கிறார்.
2. நேர மேலாண்மை
துல்லியமான அமைப்பும் பயனுள்ள நேர மேலாண்மையும் தேவைப்படும் ஏராளமான பணிகளைச் தினமும் ஆசிரியர்கள் எதிர்கொள்கின்றனர்.
. பாடங்களைத் தயாரித்தல், பெற்றோரைச் சந்தித்தல், தேர்வுகளைத் திருத்துதல், வகுப்புகளில் கலந்து கொள்ளுதல், நிகழ்வுகள் மற்றும் கூட்டங்களில் பங்கேற்பது என அனைத்துப் பணிகளையும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் முடிப்பது ஆசிரியருக்குக் கடினமாகிறது. எனவே, ஆசிரியர் வெற்றி பெறுவதற்கும் தனது இலக்குகளை அடைவதற்கும் பயனுள்ள நேர மேலாண்மை உத்திகளைப் பின்பற்றுவது அவசியமாகிறது. நேர மேலாண்மைக்கான சில குறிப்புகள்:
-
பணிப்பட்டியலை உருவாக்குங்கள் (Task List): ஒரு குறிப்பிட்ட காலக்கெடுவுக்குள் முடிக்கப்பட வேண்டிய அனைத்துப் பணிகளையும் எழுதுவது எண்ணங்களை ஒழுங்கமைக்கவும் முன்னுரிமைகளைத் தீர்மானிக்கவும் உதவுகிறது.
-
அட்டவணையை உருவாக்குங்கள்: பணிகளைச் சிறிய நிர்வாகப் படிகளாகப் பிரித்து, ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கால அட்டவணையில் ஒவ்வொரு பணிக்கும் குறிப்பிட்ட நேரத்தை ஒதுக்குங்கள்.
-
அவசரப் பணிகளுக்குத் தனி நேரம் ஒதுக்குங்கள்: தேர்வுகளை மதிப்பீடு செய்தல் அல்லது பெற்றோரைச் சந்தித்தல் போன்ற முக்கியமான பணிகளுக்கு வாரத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தை ஒதுக்கப் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.
-
ஓய்வு எடுங்கள்: உங்கள் ஆற்றலை மீட்டுருவாக்கம் செய்யவும், பணிகளை முடிக்கக் கவனத்தைச் செலுத்தவும் தீவிர வேலை நேரத்திற்கு முன் ஓய்வு எடுப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
-
நேர மேலாணைக் கருவிகளைப் பயன்படுத்துங்கள்: பணிகளை ஒழுங்கமைக்கவும் நேரத்தை பயனுள்ள முறையில் நிர்வகிக்கவும் உதவும் பல செயலிகள் மற்றும் மென்பொருள்கள் உள்ளன.
-
உதவி கேளுங்கள்: உங்கள் நேரத்தை நிர்வகிப்பதில் சிரமம் இருந்தால், சக ஊழியர்களிடம் அல்லது பள்ளி நிர்வாகத்திடம் உதவி கேட்கத் தயங்காதீர்கள்.
3. பயனுள்ள தொடர்பாடல் (Communication) இன்மை
பயனுள்ள தொடர்பாடல் என்பது ஆசிரியருக்கும் அவரது மாணவர்களுக்கும் இடையே ஒரு பாலமாகச் செயல்படுகிறது; இது அறிவையும் யோசனைகளையும் சீராகப் பரிமாற அனுமதிக்கிறது மற்றும் வெற்றிகரமான கற்றலுக்கு வழியமைக்கிறது. ஆனால் அந்தப் பாலம் இல்லை என்றால் என்ன ஆகும்? ஆசிரியர்கள் தங்கள் கல்விப் பயணத்தில் மாணவர்களுடன் பயனுள்ள தொடர்பாடலுக்கான வழிகளைக் கண்டறிவதில் பெரும் சவாலை எதிர்கொள்கின்றனர். குறிப்பாக ஆரம்பப் பள்ளி நிலைகளில், மேல்நிலைப் பள்ளியைப் போலல்லாமல், மாணவர்கள் தங்கள் தேவைகளை விளக்கவோ அல்லது உதவி கேட்கவோ போதுமான வெளிப்பாடு திறன்களைக் கொண்டிருப்பதில்லை.
இங்கு, ஒவ்வொரு மாணவருடனும் ஒரு பொதுவான மொழியைக் கண்டறிவதும், வகுப்பறையில் அவர்களின் அவதானிப்புகள் மற்றும் தொடர்புகள் மூலம் அவர்களின் தனிப்பட்ட தேவைகளைப் புரிந்து கொள்வதும் ஆசிரியரின் கடமையாகிறது. மாணவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கும் போது இந்தப் பணி ஆசிரியருக்குப் பெரும் சுமையாக மாறுகிறது. இருப்பினும், வகுப்பறையில் தொடர்பாடலை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு உத்தியைக் கண்டறிவது, பின் தங்கிய மாணவர்களுக்கு உதவி பெற உதவுவது மட்டுமல்லாமல், ஒரே நேரத்தில் பல மாணவர்களின் தேவைகளை நிர்வகிக்க ஆசிரியர்களுக்கும் உதவுகிறது. திறம்பட நிரூபிக்கப்பட்ட சில உத்திகள்:
-
செய்திகளை வெளிப்படுத்த உடல் மொழி மற்றும் முகபாவனைகள் போன்ற வாய்மொழி அல்லாத தொடர்பு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்.
-
ஒவ்வொரு மாணவரின் தேவைகளையும் உணர்வுகளையும் புரிந்து கொள்ள அவர்களுடன் பேசுவதற்குப் போதுமான நேரத்தை ஒதுக்குதல்.
-
மாணவர்களைக் கேள்விகளைக் கேட்கவும், மதிப்பீட்டிற்கு அஞ்சாமல் தங்கள் கருத்துக்களைச் சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தவும் ஊக்குவித்தல்.
-
மாணவர்கள் தங்களை ஆக்கப்பூர்வமான வழிகளில் வெளிப்படுத்தத் தூண்டும் ஊடாடும் விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்துதல்.
-
மாணவரின் முன்னேற்றம் மற்றும் தேவைகளைப் பற்றி விவாதிக்கப் பெற்றோருடன் தொடர்ந்து தொடர்புகொள்வது.
ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களைக் கையாளும் உங்கள் திறன்களை மேம்படுத்துங்கள்:
ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களுடன் தொடர்புகொள்வது கற்பித்தல் செயல்முறையின் வெற்றியைப் பாதிக்கும் மிக முக்கியமான திறன்களில் ஒன்றாகும்; இதற்கு அவர்களின் வளர்ச்சிப் பண்புகளைப் புரிந்து கொள்வதும், அவர்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப கற்பித்தல் மற்றும் தொடர்பு உத்திகளைப் பயன்படுத்துவதும் தேவைப்படுகிறது. நீங்கள் ஆரம்பப் பள்ளி வகுப்புகளுக்கான தொழில்முறை உரிமத் தேர்வுக்குத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தால் அல்லது வகுப்பறைக்குள் உங்கள் திறமையை உயர்த்த விரும்பினால், அதற்கான பயிற்சிகள் உங்கள் திறன்களை மதிப்பாய்வு செய்யவும் தேர்வுக்கான தயார்நிலையை ஆதரவாக்கவும் உதவும்.
4. கல்வித் தொழில்நுட்பத்துடன் புதுப்பித்துக் கொள்ளுதல் (EdTech)
கற்றல் தொழில்நுட்பம் தொடர்ந்து உருவாகி வருகிறது, இது பல பயன்பாடுகள், வலைத்தளங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பக் கருவிகளை நமக்கு வழங்குகிறது. அவை திறம்பட பயன்படுத்தப்படும் போது, கற்றல் செயல்முறையை கணிசமாக மேம்படுத்துகின்றன. இதைப் பூர்த்தி செய்ய, சமீபத்திய தொழில்நுட்பங்களுடன் புதுப்பித்த நிலையில் இருக்க ஆசிரியர்கள் தொடர்ச்சியான அழுத்தத்திற்கு ஆளாகிறார்கள். பெரும்பாலான நிறுவனங்களில், தொழில்நுட்பம் என்பது பாரம்பரிய பாடத்திட்டக் கற்பித்தலை மேம்படுத்தப் பயன்படுத்தப்படுகிறதே தவிர, ஒரு தனித்துவமான மாற்றாக அல்ல.
கல்வியில் தொழில்நுட்பப் பயன்பாடு தொடர்பான பாடத்திட்டங்களின் பற்றாக்குறையே இங்குள்ள சவாலாகும். இதற்குக் காரணம் பெரும்பாலும் நிதி, வளங்கள் அல்லது அறிமுகப்படுத்தப்படும் ஒவ்வொரு புதிய தொழில்நுட்பத்தையும் செயல்படுத்துவதற்கான நேரமின்மை ஆகும். ஆனால் நல்ல விஷயம் என்னவென்றால், வகுப்பறையில் தொழில்நுட்பத்தை இணைக்க விரும்பும் ஆசிரியர்கள், விளக்கக்காட்சி மற்றும் மதிப்பீட்டுச் செயல்பாடுகளில் பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பக் கருவிகள் பற்றிய யோசனைகளையும் அனுபவங்களையும் பகிர்ந்து கொள்வதன் மூலம் தங்கள் ஆசிரியர்களுடன் ஒத்துழைக்க முடியும். நவீன தொழில்நுட்பங்களை நன்கு அறிந்த உங்கள் மாணவர்களிடமிருந்தும் நீங்கள் கற்றுக்கொள்ளலாம்.
அன்றாட கற்பித்தலை ஆதரிக்கும் கருவியாகத் தொழில்நுட்பத்தை மாற்றுங்கள்:
தொழில்நுட்பத்துடன் புதுப்பித்த நிலையில் இருப்பது என்பது புதிய கருவிகளைக் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்ல, ஆசிரியரின் நேரத்தைச் சேமிக்கும் மற்றும் கற்றலின் தரத்தை உயர்த்தும் முறையில் அவற்றை ஈடுபடுத்துவதையும் உள்ளடக்குகிறது. பாடங்களைத் தயாரித்தல், செயல்பாடுகளை வடிவமைத்தல் மற்றும் கற்றல் உதவிகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றில் உங்களுக்கு உதவும் நடைமுறைச் பயன்பாடுகளை நீங்கள் தேடுகிறீர்கள் என்றால், செயற்கை நுண்ணறிவு (AI) கருவிகளை உங்கள் அன்றாடப் பணிகளில் திறமையாகவும் எளிதாகவும் பயன்படுத்த கற்றுக் கொள்ளலாம்.
5. பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வது மற்றும் அவர்களை ஈடுபடுத்துவது
மிகவும் பொதுவான மற்றும் அவசரமான சவால்களில் ஒன்று; சில மாணவர்கள் வகுப்பறைக்கு வெளியே போதுமான ஆதரவைப் பெறுவதில்லை என்பதே உண்மை. ஆசிரியர்கள் பள்ளியில் இருக்கும் போது மாணவர்களுடன் கடுமையாக உழைத்தாலும், மாணவர்களுக்குப் பெற்றோரின் ஆதரவும் தேவைப்படுகிறது. இந்தப் பிரச்சினை தனிப்பட்ட உறவுகளுக்கும் நீடிக்கிறது. கல்வி ஆதரவைத் தவிர்த்து, உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவு தேவைப்படும் நேரத்தில் மாணவர்கள் பெரும்பாலும் ஆசிரியரை நாடுவதில் சௌகரியமாக உணர்கிறார்கள். இது ஆசிரியர் மீது மிகுந்த அழுத்தத்தை ஏற்படுத்துகிறது. மாணவர்கள் வெற்றி பெற சிறந்த வாய்ப்பைப் பெறப் பள்ளியிலும் வீட்டிலும் முழு ஆதரவு தேவை. இதை அடைய எடுக்கப்படக்கூடிய சில படிகள்:
-
வழக்கமான கூட்டங்களை நடத்துதல் மற்றும் மாணவர்களின் முன்னேற்றம் குறித்த தகவல்களைப் பரிமாறிக்கொள்வதன் மூலம் பள்ளிக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பை வலுப்படுத்துதல்.
-
குழந்தைகளுக்குக் கல்வியில் ஆதரவளிக்கும் திறன்களைப் பெற்றோருக்குக் கற்பிக்கப் பட்டறைகள் மற்றும் பயிற்சி வகுப்புகளை வழங்குதல்.
-
பள்ளிச் செயல்பாடுகளில் பங்கேற்கப் பெற்றோரை ஊக்குவிக்கும் ஒரு திறந்த பள்ளி சூழலை உருவாக்குதல்.
-
மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் மனநலனைக் கவனிக்கும் திட்டங்களை வழங்குதல்.
6. பள்ளி நிர்வாகத்தின் அழுத்தம்
பள்ளிகளுக்கு இடையே போட்டி அதிகரித்துள்ள நிலையில், பள்ளி முதல்வர்கள் செயல்திறன் தேர்வுகளில் அதிக மதிப்பெண்களைப் பெற முயல்கின்றனர். இந்த முடிவுகளை அடைவதற்கான சுமை பெரும்பாலும் ஆசிரியரின் மீது சுமத்தப்படுகிறது, அவர் மாணவர்களின் சராசரி அடைவு மற்றும் வளர்ச்சி குறிகாட்டிகளுக்குப் பொறுப்பாவார். அதே நேரத்தில் மாணவர்களின் திறன்களை மேம்படுத்தும் மற்றும் சிறந்த முடிவுகளைப் பெற அவர்களைத் தகுதிப்படுத்தும் புதிய கற்பித்தல் உத்திகள் மற்றும் முறைகளைக் கொண்டுவருமாறு அவர்கள் கேட்கப்படுகிறார்கள். இருப்பினும், வகுப்பறைக்குள் இந்த உத்திகளைச் செயல்படுத்துவதில் ஆசிரியர்கள் எதிர்கொள்ளும் சிரமங்களைப் பள்ளி முதல்வர்கள் கவனிக்காமல் விடலாம்.
ஆசிரியர் மாணவர்களுடன் நேரடியாகப் பழகி அவர்களின் தனிப்பட்ட தேவைகளையும் சவால்களையும் புரிந்து கொள்கிறார். எனவே, பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான வாய்ப்புகளை வழங்குதல், ஆசிரியர்களின் முயற்சிகளை அங்கீகரித்து அவர்களின் சாதனைகளுக்குப் வெகுமதி அளித்தல், அவர்களின் வேலையைப் பாதிக்கும் முடிவுகளை எடுப்பதில் ஆசிரியர்கள் பங்கேற்க வாய்ப்பளித்தல், மற்றும் அவர்களின் தேவைகள் மற்றும் சவால்களைப் புரிந்து கொள்ள ஆசிரியர்களுடன் பயனுள்ள தொடர்பைப் பேணுதல் மூலம் ஆசிரியர்கள் வெற்றிபெற உதவுவதில் ஆதரவான பள்ளி நிர்வாகம் முக்கியப் பங்கு வகிக்கிறது.
7. பாடத்திட்டத்திற்கு ஏற்ற ஈர்க்கக்கூடிய கற்பித்தல் திட்டத்தை உருவாக்குதல்
அடர்த்தியான பாடத்திட்டம் மற்றும் குறிப்பிட்ட கால அட்டவணைக்கு மத்தியில், உத்தியோகபூர்வ பாடத்திட்டத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் அதே வேளையில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும் கற்பித்தல் திட்டங்களை வடிவமைப்பதில் ஆசிரியர்கள் பெரும் சவாலை எதிர்கொள்கின்றனர். இதனுடன் வகுப்பறைகளின் அளவு பெரியதாக இருப்பது, ஒவ்வொரு மாணவரும் பாடத்தை முழுமையாகப் புரிந்து கொள்ளத் தேவையான ஆதரவைப் பெறுவதை உறுதி செய்வதைக் கடினமாக்குகிறது. இருப்பினும், இந்தச் சவால்கள் இருந்தபோதிலும், மாணவர்களுக்குக் கற்பதற்கும் பங்கேற்பதற்கும் உதவும் ஈர்க்கக்கூடிய பாடத்திட்டங்களை வடிவமைக்கச் ஆசிரியர்கள் பெரும் முயற்சி செய்கிறார்கள்.
எடுத்துக்காட்டாக, கற்றல் செயல்முறையில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்தும் ஊடாடும் கல்வி நுட்பங்களை ஆசிரியர்கள் பயன்படுத்துகின்றனர், அவர்களின் கேள்விகள் மற்றும் விசாரணைகளைப் விவாதிக்க நேரம் ஒதுக்குகிறார்கள், பின்னர் அவர்களின் தனிப்பட்ட தேவைகளைக் கண்டறியப் பாடத்தைப் பற்றிய மாணவர்களின் புரிதலை மதிப்பிடுகிறார்கள்.
பாடம் திட்டமிடலில் செயற்கை நுண்ணறிவை பொறுப்புடன் பயன்படுத்துங்கள்:
பாடத் திட்டங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளைத் தயாரிப்பதில் செயற்கை நுண்ணறிவு (AI) கருவிகள் நேரத்தையும் முயற்சியையும் மிச்சப்படுத்தும். ஆனால் அவற்றின் உண்மையான பலனுக்கு கல்வி நேர்மை மற்றும் மாணவர் தனியுரிமையைக் கருத்தில் கொண்டு பொறுப்பான பயன்பாடு தேவைப்படுகிறது. கற்றலின் தரம் மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டை வழிநடத்துவதில் ஆசிரியரின் பங்கைப் பேணிக் கொண்டே, சிறந்த நடைமுறைகளுக்கு ஏற்ப இந்தக் கருவிகளைப் பயன்படுத்த AI நெறிமுறைகள் உதவுகின்றன.
8. கேலி மற்றும் வன்கொடுமைகளைக் கையாளுதல் (Bullying)
கல்விச் சூழல் எதிர்கொள்ளும் மிகவும் தீவிரமான சவால்களில் ஒன்று வன்கொடுமை (Bullying) ஆகும், ஏனெனில் இது மாணவர்களின் மன மற்றும் உணர்ச்சி ஆரோக்கியத்தில் எதிர்மறையான தாக்கங்களை ஏற்படுத்துகிறது. கல்விச் செயல்திறன் குறைவது முதல் பதற்றம், மன அழுத்தம் மற்றும் உடல் ரீதியான தீங்குகள் வரை இதன் முடிவுகள் மாறுபடுகின்றன. எனவே, வன்கொடுமைகளைத் தடுத்து, அனைத்து மாணவர்களுக்கும் பாதுகாப்பான மற்றும் ஆதரவான கற்றல் சூழலை உருவாக்க ஆசிரியர்களும் சமுதாயமும் இணைந்து செயல்பட வேண்டியது கடமையாகும். வன்கொடுமைகளைக் கையாள எடுக்கப்படக்கூடிய சில படிகள்:
-
பரஸ்பர மரியாதை மற்றும் அனுதாபத்தின் கலாச்சாரத்தை வளர்த்தல்: வகுப்பறையில் மாணவர்களுக்கிடையே பரஸ்பர மரியாதையும் அனுதாபமும் நிறைந்த சூழல் நிலவ வேண்டும்.
-
சகிப்புத்தன்மையற்ற கொள்கை (Zero-tolerance policy): ஆசிரியர்களும் பள்ளி நிர்வாகமும் எந்த வடிவத்திலும் வன்கொடுமையைச் சகித்துக் கொள்ளாத தெளிவான கொள்கையை மேற்கொள்ள வேண்டும்.
-
திறந்த தொடர்பாடல்: வன்கொடுமைச் சம்பவங்களை ஆசிரியர்கள் அல்லது பெற்றோரிடம் பயமின்றி வசதியாகப் புகாரளிக்க மாணவர்கள் ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும்.
-
பட்டறைகள் மற்றும் செயல்பாடுகள்: வன்கொடுமைச் சம்பவங்களைக் குறைக்க மாணவர்களிடையே பிணைப்பு, ஏற்றுக்கொள்வது மற்றும் புரிந்துணர்வை மேம்படுத்தும் செயல்பாடுகளை ஏற்பாடு செய்யலாம்.
9. மாணவர்களை ஊக்கப்படுத்துதல்
மாணவர்களை ஊக்கப்படுத்துவதும், அவர்களின் முழுத் திறனையும் வெளிக்கொணரச் செய்வதும் ஆசிரியர்கள் தங்கள் கல்விப் பயணத்தில் எதிர்கொள்ளும் மிகப்பெரிய சவால்களில் ஒன்றாகும். ஆர்வமில்லாத அல்லது தங்கள் படிப்பின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்து கொள்வதில் சிரமப்படும் மாணவர்களை ஒரு ஆசிரியர் எவ்வாறு ஈடுபடுத்த முடியும்?
-
பாடங்களின் உள்ளடக்கத்தை நிஜ உலகத்துடன் தொடர்புடுத்துங்கள்: பாடக் கருத்துக்களை மாணவர்களின் அன்றாட வாழ்க்கையுடன் இணைப்பது, கற்றலின் முக்கியத்துவத்தை அவர்கள் அறிந்து கொள்ளவும் அதில் ஆர்வம் காட்டவும் உதவுகிறது.
-
தெளிவான மற்றும் அடையக்கூடிய இலக்குகளை நிர்ணயியுங்கள்: குறிப்பிட்ட மற்றும் அளவிடக்கூடிய இலக்குகளைத் தீர்மானிப்பது மாணவர்களை வழிநடத்தவும், முயற்சி செய்ய அவர்களை ஊக்கப்படுத்தவும் உதவுகிறது.
-
நேர்மறையான கருத்துக்களை வழங்கி முயற்சியைப் பாராட்டுங்கள்: மாணவரின் பலங்களில் கவனம் செலுத்துவதும், விடாமுயற்சியை ஊக்குவிப்பதும் அவரது தன்னம்பிக்கையை அதிகரித்துத் தொடர்ந்து செயல்பட ஊக்கமளிக்கிறது.
-
வீட்டுப்பாடங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க அனுமதியுங்கள்: சில பணிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் வாய்ப்பை மாணவர்களுக்கு வழங்குவது, அவர்களுக்கு அதிக சுயசார்பு உணர்வையும் கற்றலில் முதலீட்டையும் தருகிறது.
-
வளர்ச்சி மனப்பான்மையை (Growth Mindset) ஊக்குவிக்கும் வகுப்பறைச் சூழலை உருவாக்குங்கள்: மாணவர்களின் முன்னேறும் திறனை நீங்கள் நம்பும்போது, தோல்விக்குப் பயப்படாமல் புதிய அனுபவங்களை முயற்சி செய்யவும் தங்கள் திறன்களைச் சோதிக்கவும் அவர்கள் தயாராகிறார்கள்.
மாணவர்களை ஊக்கப்படுத்துவது எளிதான காரியமல்ல, ஆனால் அது சிறந்த கல்வி முடிவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் ஒரு பயனுள்ள பயணமாகும்.
10. பணி சோர்வு மற்றும் மன அழுத்தம்
ஆசிரியர் தொழில் கடினமானது என்பது இரகசியமல்ல. சிறந்த முடிவுகளை அடைவதற்கான தொடர்ச்சியான அழுத்தத்துடன், ஆசிரியர்கள் மன அழுத்தத்தால் அவதிப்படுவது அசாதாரணமானது அல்ல. பாடம் தயாரித்தல் அல்லது தாள்களைத் திருத்திய பிறகு சோர்வாக உணர்வது, தினமும் வேலைக்குச் செல்லப் பயப்படுவது, வேலையை விட்டுவிட்டு உங்கள் வாழ்க்கையில் வேறு ஏதேனும் செய்ய விரும்புவது போன்ற அறிகுறிகள் தோற்றமளித்தால் நீங்கள் பணிச் சோர்வால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளீர்கள் என்பதை அறியலாம்.
இந்த சோர்வை எதிர்கொள்வதற்கான சிறந்த தீர்வு, கல்விச் செயல்பாட்டின் அனைத்துத் தரப்பினருக்கும் இடையிலான ஒத்துழைப்பில் உள்ளது. ஆசிரியர், அதிகாரிகள் மற்றும் சமூகம் அனைவரும் இணைந்து சோர்வு காரணமாகக் கல்வியின் சுடர் அணைந்து விடாமல் பாதுகாக்கும் பொறுப்பைப் பகிர்ந்து கொள்கின்றனர்:
-
ஆசிரியர் தனது வாழ்க்கைக்கும் வேலைக்கும் இடையே சமநிலையைப் பேணுதல்.
-
நிர்வாகப் பணிகளைக் குறைத்து, கற்பித்தலில் கவனம் செலுத்த அதிக நேரத்தை அனுமதித்தல்.
-
பல்வேறு சவால்களை எதிர்கொள்ள ஆசிரியர்களுக்குத் தொழில்முறை மற்றும் மன ரீதியான ஆதரவை வழங்குதல்.
-
ஆசிரியர் தொழிலுக்கும் சமுதாயத்தில் ஆசிரியர்களின் பங்கிற்கும் மரியாதையையும் அங்கீகாரத்தையும் உயர்த்துதல்.
-
ஆசிரியர்களின் சுமையைக் குறைக்கக் கல்விச் செயல்பாடுகளில் பெற்றோரின் தீவிர பங்கேற்பு.
கற்பித்தல் என்பது அதன் சொந்த சவால்களுடன் வருகிறது; ஆனால் வகுப்பறையைத் திறம்பட நிர்வகித்தல், கற்றல் செயல்பாட்டில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துதல், மாறுபட்ட கற்றலுக்கான வாய்ப்புகளை வழங்குதல், வேலைக்கும் தனிப்பட்ட வாழ்க்கைக்கும் இடையில் சமநிலையை அடைதல் மற்றும் பொருத்தமான வளங்களை வழங்குதல் ஆகிய அனைத்தும் தடைகளைத் தாண்டி, மாணவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் மற்றும் அவர்களின் அதிகபட்ச திறனை அடைய உதவும் ஒரு தூண்டுதலான கற்றல் சூழலை உருவாக்கப் பங்களிக்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
